台灣的填鴨式教育下
有一個經典的升學主義盲點
就是把答案一個一個填入試卷
但卻忽略答案本身的背景和知識
更不用說實際應用了
那成績優異的同學是在「學習」嗎？
我不這麼認為
我覺得他只是一遍又一遍地「抄」
把答案「抄」入答案卷獲得高分
「抄」和「學習」的界線在哪？
畢卡索認為
抄在藝術家的床座上扮演核心的角色
他說過一句家喻戶曉的名言：
「人才用抄的天才用偷的」
就連偉大的莎士比亞
也會從倫敦街頭攤上發現的原稿偷些劇情
那麼真正屬于莎翁的原創戲劇只有三
但重點是他會用抄來的劇情創作出截然不同的新劇本
1. 制定與人相關的決策，抄是最佳途徑
2. 抄並不難，是人類獨有的偉大天賦之一
猴子的模仿能力根本無法與人類相比
3. 抄，意味著你不必單靠一己之力思考每個問題
還可以隨心所欲地使用別人的腦力、經驗與成功
而這些人你可以永遠不必見到
4. 你不必孤軍奮戰，當你開始抄，
就像擁有一支強大的超級大軍在背後替你撐腰
5. 抄，意味著你不必把問題一個一個分開來看
你將能以巨觀的視野，判斷問體屬于哪種類型，並解決他們
原封不動的抄通常會降低價值
換句話說全盤照抄不如不要抄
我認為這個是皆需要的是：添加創意的抄或遠遠的抄
這兩件事其實是可以同時達成的
從遠遠的抄
（從異業中取經，非模仿同業）
過程中產生誤差或是獲取靈感，
進而成功創造新意
此文的用意可不光只是討論「抄」的優點
我們也注意到近幾年
重新編排與混搭極為盛行
本文強調的是從根本重新思考解決的方法
也就是如何制訂適當的策略
以解決內部與外部遇到的各種跟人有關的棘手策略
——而這個方法就是抄
你會發現人生就是這種「毫釐」決勝負的遊戲
而我們身邊處處都是這種絕不能錯失的微小差距
